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被大师看好的绘本,为什么有些家长看不上?

admin 2019-11-04 211人围观 ,发现0个评论

“这书字太少了,换一本字多的”

“这书图像多,文字少,薄薄的几页,有什么美观的”

“你只看画也不知道字,能看懂吗”

这种情形在我的童书馆里常常发作,当孩子们拿起绘本想走进绘本世界时,妈妈却在旁加以干与。他们的认知里阅览就要读“厚”书,要么多知道一些字,要么为写读被大师看好的绘本,为什么有些家长看不上?书感悟而读,要么为得高分而读,这种画多字少的绘本底子不在孩子阅览的书目内。他们更华中科技大学档案馆热衷于文学类。

但是被家长看不上的绘本却在别处发挥着奇特的效果:

上班族的s小姐,铢积寸累囤积了很大的压力,某天她由于工作压力而心境低落,以至于没办法去上班,做什么事都提不起精力,终究居然连身体也动不了了,她不被大师看好的绘本,为什么有些家长看不上?得不去看医师,医师劝她看开点,而且宽慰她:“这可能是上天赐予你的假日”,但是s小姐仍然没办法轻松起来,心境继续郁闷。后来,长时刻处于心境低谷的s小姐,接受了“做自己喜爱的事”的主张,所以,从前喜爱画画的s小姐就买了一些图像书(绘本)

意外发作了,s小姐被绘本深深的招引,读了一遍又一遍,并终究打开了心结放松了心境,康复了身心健康,s小姐说是绘本救了她。

这是日本纪实文学被大师看好的绘本,为什么有些家长看不上?作家柳田邦男转述的实在故事——生命之泉.与图像书相遇

绘本有一种奇特的力气可以直达心里,让人的心灵遭到牵动。

柳田邦男在《绘本之力》一书中说到:与纪实文学比较,绘本是用十分少的字数和画面,依照一般规范来说,是十几幅到二十幅这样刚适宜的画面数量,以及与画面合作的十分少的文字,就能将人生,生命,生计,高兴与感动等重要的内容,很快的表现出来,柳田邦男以为,这是十分了不得的手法,是进行有用沟通的手法。

从儿童的视点动身,我领会到了这种沟通的有用性。

经过亲子共读《牙医怕怕,鳄鱼怕怕》《牙齿大街的新鲜事》孩子不再沉迷于糖块;

读了《再会,电视机》孩子们会愿意合作每天看电视时刻为30分钟的约好;

讲了《爷爷的肉丸子汤》《獾的礼物》向孩子传递生命与魂灵,生计与逝世。

绘本中没有要求,指令,高高在上的教育,而是用孩子能听懂的言语与之对话,环绕孩子生命生长进行“滋润式的情被大师看好的绘本,为什么有些家长看不上?形化教育”,触及品质刻画,心思调试,社会交往,生命教育,认知才能,健康运动等全方面的问题。


经过读《绘本之力》我汗颜之极,本来我对绘本的认知还很“狭窄”。

我仅仅把它们作为故事,疏忽了绘本创造的布景,比方《1000把大提琴的独奏》叙述的震灾后人们疗愈心灵伤口的自救方法《口袋里的礼物》传达的是身患癌症的妈妈对孩子满满的爱意;《小房子》是以美国前史为创造布景。

《绘本之力》中柳田邦男提出了一个观念:“终身要读三次”意思是:第一次是孩子的时分,第2被大师看好的绘本,为什么有些家长看不上?次是哺育孩子的时分,第三次是自己进入人生的后半生时。

第一次是孩子的时分,前面咱们讲了绘本对孩子的影响,惋惜的是咱们现已过了孩童期,处于哺育孩子的时期。

这时,咱们更应该和孩子一同读。一来有助于亲子之间的情感链接,二来现在孩子的言语体会过于匮乏,使用电子产品体会声响的许多正由于如此,大人有必要给孩子叙述,孩子经过用耳朵听言语,用眼睛看画读言语,两者交融再一同,具有这一才能的孩子一旦习得识字技术,就可以自在的读书,而只教识字这一技术,就不能读书。读书是孩子习得的终身被大师看好的绘本,为什么有些家长看不上?技术。

第三次是后半生,咱们对隐藏在著作中的深层论题日子,生命,爱,会发生极大的共识!然后取得力气!

前段时刻头条有个问题是读书的意图是什么?

大多数的认知是读书—取得高分—上个校园—找个好工作—有个好家庭—过上美好的日子。终究的落脚点都是美好的日子。

何为美好日子?每个人对美好的界说不同,身体健康,衣食无忧,家庭和睦等,无非是物质日子,精力日子的双充足。但是物质日子的满意必定要有精力日子的支撑。

孩子的生长不是百米冲刺,而是继续几十年的马拉松,孩童—中年—晚年,每个阶段都有绘本陪同,有着充分的精力世界的人生该有多美好!

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